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內容簡介邱吉爾、安徒生、愛迪生、愛因斯坦等人， 他們小時候的成績都不好， 但是他們都擁有這些關鍵的致勝能力！ ・積極＝堅持＋專注 ・興趣＝創造想像＋行動力 ・品格＝自我激勵＋獨立生存＋堅定信念＋負責自主＋獨立思考 ・智慧＝注意細節＋忍受挫折＋自我反省＋謙虛處世＋幽默樂觀 ・人際關係＝團隊合作＋為他人著想 家庭是人生學習的開始，而父母是孩子最初的老師。 身為父母的責任，就是培養孩子學會面對未來的各種能力。 邱吉爾、安徒生、愛迪生、愛因斯坦等名人，小時候在學校的成績並不傑出，然而他們的父母卻從不輕言放棄，找到了他們的人格特質，積極培養他們致勝的關鍵能力，最終讓他們發揮所長、嶄露頭角，成為叱吒風雲的一代人物。 俄國大文豪托爾斯泰曾說：「家庭教育是社會機體的一個細胞，孩子出生以後，第一個學校便是家庭，作為這個學校的第一任教師，便是他的父母。」 家庭是人生學習的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。其實身為父母只需要做到一件事：幫助孩子培養良好的品德、學識與技能。這是父母最大的責任，也是送給孩子最重要的禮物。如果希望孩子擁有美好的未來，不妨從現在開始培養這些讓他們受用一生的能力，包括樂觀、想像力、行動力、獨立思考、團隊合作等等，讓他們提早擁抱幸福的人生。詳細資料ISBN：9789869130455 叢書系列：親子教養 規格：平裝 / 192頁 / 25K正 / 14.8 X 21 CM / 普通級 / 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 本書分類：親子教養> 生活教養  內容連載 隨著時代的改變，父母與子女之間的關係更是每下愈況，不僅代溝對立愈來愈嚴重，甚至連親情倫理也岌岌可危。 於是，父母經常抱怨現在的子女太不尊重父母，而子女也抱怨父母太不了解兒女，使得和樂融融的家庭爭端不斷，充滿煙硝。 每天翻開報紙一看，不是狠心的父母虐待子女，就是不孝的子女殺害雙親，原本該是溫暖幸福的天堂，卻變成可怕悲慘的地獄，令人不勝欷噓。不禁感嘆這個社會出了什麼問題？ 父母和子女之間為什麼出現代溝？心理學家認為幼兒期所定型的人格，根深蒂固的結果，在那時候所形成的行為模式、生活習慣、思想觀念、心態性格等，不容易做太大的調整，因而造成固執己見的個性。 另外，人類學家則認為不同時期的文化觀念，有不同的精神規範，例如農業社會的文化、生活方式，與工商業社會所適用的形式，畢竟是大不相同的，所以產生嚴重的對立情況。 那麼，這是父母的責任？或是子女的過錯？ 不管時代變遷多麼迅速，父母教養兒女是責無旁貸的事，而子女恭敬父母也是天經地義的事，沒有討價還價的空間，更不能抱持有所回饋的心態，一旦有了一點點的私心，這個家庭必然發生問題。 俄國大文豪托爾斯泰說：「家庭教育是社會機體的一個細胞，孩子出生以後，第一個學校便是家庭，作為這個學校的第一任教師，便是他的父母。」 家庭是人生學習的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。將來的子女會不會變壞或有沒有出息，父母的教育方式佔有決定性的關鍵因素。 一百多多年前，生物學家達爾文的家中來了一位客人，她是專門前來請教達爾文先生，什麼時候開始培養孩子最好。 達爾文問客人：「您的孩子多大了？」客人回答：「才兩歲半。」 達爾文不無惋惜地說：「夫人，您已經太晚了，晚了兩年半。」 科學研究證明，要開發孩子的智力，三歲以內是黃金時期。美國人類潛能開發專家葛蘭‧道門教授認為，每個正常的嬰兒，出生時都具有像莎士比亞、莫札特、愛迪生、愛因斯坦那樣的潛能，聰明和愚笨都是環境的產物。 從許多成功的例子說明，對孩子來說，能否成才並不在於孩子的天賦如何，而是取決於對零至六歲的孩子早期教育的方法如何。 看完整內容連載 |
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資料來源：博客來
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