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內容簡介邱吉爾、安徒生、愛迪生、愛因斯坦等人, 他們小時候的成績都不好, 但是他們都擁有這些關鍵的致勝能力! ・積極=堅持+專注 ・興趣=創造想像+行動力 ・品格=自我激勵+獨立生存+堅定信念+負責自主+獨立思考 ・智慧=注意細節+忍受挫折+自我反省+謙虛處世+幽默樂觀 ・人際關係=團隊合作+為他人著想 家庭是人生學習的開始,而父母是孩子最初的老師。 身為父母的責任,就是培養孩子學會面對未來的各種能力。 邱吉爾、安徒生、愛迪生、愛因斯坦等名人,小時候在學校的成績並不傑出,然而他們的父母卻從不輕言放棄,找到了他們的人格特質,積極培養他們致勝的關鍵能力,最終讓他們發揮所長、嶄露頭角,成為叱吒風雲的一代人物。 俄國大文豪托爾斯泰曾說:「家庭教育是社會機體的一個細胞,孩子出生以後,第一個學校便是家庭,作為這個學校的第一任教師,便是他的父母。」 家庭是人生學習的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。其實身為父母只需要做到一件事:幫助孩子培養良好的品德、學識與技能。這是父母最大的責任,也是送給孩子最重要的禮物。如果希望孩子擁有美好的未來,不妨從現在開始培養這些讓他們受用一生的能力,包括樂觀、想像力、行動力、獨立思考、團隊合作等等,讓他們提早擁抱幸福的人生。詳細資料ISBN:9789869130455 叢書系列:親子教養 規格:平裝 / 192頁 / 25K正 / 14.8 X 21 CM / 普通級 / 單色印刷 / 初版 出版地:台灣 本書分類:親子教養> 生活教養  內容連載 隨著時代的改變,父母與子女之間的關係更是每下愈況,不僅代溝對立愈來愈嚴重,甚至連親情倫理也岌岌可危。 於是,父母經常抱怨現在的子女太不尊重父母,而子女也抱怨父母太不了解兒女,使得和樂融融的家庭爭端不斷,充滿煙硝。 每天翻開報紙一看,不是狠心的父母虐待子女,就是不孝的子女殺害雙親,原本該是溫暖幸福的天堂,卻變成可怕悲慘的地獄,令人不勝欷噓。不禁感嘆這個社會出了什麼問題? 父母和子女之間為什麼出現代溝?心理學家認為幼兒期所定型的人格,根深蒂固的結果,在那時候所形成的行為模式、生活習慣、思想觀念、心態性格等,不容易做太大的調整,因而造成固執己見的個性。 另外,人類學家則認為不同時期的文化觀念,有不同的精神規範,例如農業社會的文化、生活方式,與工商業社會所適用的形式,畢竟是大不相同的,所以產生嚴重的對立情況。 那麼,這是父母的責任?或是子女的過錯? 不管時代變遷多麼迅速,父母教養兒女是責無旁貸的事,而子女恭敬父母也是天經地義的事,沒有討價還價的空間,更不能抱持有所回饋的心態,一旦有了一點點的私心,這個家庭必然發生問題。 俄國大文豪托爾斯泰說:「家庭教育是社會機體的一個細胞,孩子出生以後,第一個學校便是家庭,作為這個學校的第一任教師,便是他的父母。」 家庭是人生學習的第一課堂,父母是孩子的第一任老師。將來的子女會不會變壞或有沒有出息,父母的教育方式佔有決定性的關鍵因素。 一百多多年前,生物學家達爾文的家中來了一位客人,她是專門前來請教達爾文先生,什麼時候開始培養孩子最好。 達爾文問客人:「您的孩子多大了?」客人回答:「才兩歲半。」 達爾文不無惋惜地說:「夫人,您已經太晚了,晚了兩年半。」 科學研究證明,要開發孩子的智力,三歲以內是黃金時期。美國人類潛能開發專家葛蘭‧道門教授認為,每個正常的嬰兒,出生時都具有像莎士比亞、莫札特、愛迪生、愛因斯坦那樣的潛能,聰明和愚笨都是環境的產物。 從許多成功的例子說明,對孩子來說,能否成才並不在於孩子的天賦如何,而是取決於對零至六歲的孩子早期教育的方法如何。 看完整內容連載 |
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資料來源:博客來
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